Inhalt AAgonist / Antagonist Akkomodationsphänomene Aktionsforschung Aktionskette Aphasie attribute matching training Audiolinguale/Audiovisuelle Methoden Aufgeklärte Mehrsprachigkeit Automatisierung BBasisdomäne Bedarfsanalyse BICS (Basic Interpersonal Communicative Skills) Bild- und Textverarbeitung Bildschema Bilingualismus Biotisch-ökologisches Modell Bright Person Hypothesis (BPH) Broca-Areal Burn-Out CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) CCapabilities Ansatz Caused-motion-Konstruktion Chunks / Chunking Code / Codewechsel Cognitive Commitment Computertomographie (CT) Conceptual Fluency Theory Conceptual Metaphor Theory DDe-Chunking Deixis Didaktisierte Grammatik Differenz Diglossie, Triglossie, Polyglossie Eego-aligned und ego-opposed Elektrische Stimulation des Gehirns (EBS) Elektroenzephalographie (EEG) embodied learning Embodiment Entrenchment Entwicklungsprinzip Ereigniszeit, Sprechzeit, Referenzzeit FFachspezifisches Inhaltswissen Fachspezifisches, pädagogisches Inhaltswissen Fachunspezifisches psychologisch-pädagogisches Wissen Fertigkeitengedächtnis Figur-Grund-Prinzip Fossilisierung Funktionelle Bildgebung Funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI) GGebrauchsbasiertheit HH-Varietät und L-Varietät Handlungsprinzip Heimlicher Lehrplan Holophrasen Hybride Metapher IIdiom Inchoativität Innere Sprache Integrierte Metapher Interdependenzhypothese Interferenz Interkomprehension Interkulturell / multikulturell / transkulturell Interkulturelle Hermeneutik Intrinsische und kontextuelle (zeitliche) Referenz Iterativität KKann-Beschreibungen Knowledgeable Teacher Hypothesis (KTH) Kognitive Fertigkeiten Kognitive Grammatik Kognitive Semantik Kognitive Sprachendidaktik Kognitive Strategien Konstruktionelle Schablonen Konstruktionen Konstruktionsgrammatik Kontakthypothese (Kulturen) Kontextuelle Metapher Konventionalisierung Konzept Konzeptualisierung Konzeptuelle Kompetenz Konzeptuelle Metapher Kreolsprache Kulturschockhypothese LLakune Lakunenfunktion Lateralisation Lehrplan/Curriculum Lernergrammatik Lernstrategien Lerntechniken Leseverstehen Lexikalitätsprinzip Linguistische Metapher MMagnetenzephalographie (MEG) Magnetresonanztomografie (MRT oder MRI) Mediationsprinzip Medienadäquat Metakognitive Strategien Metapher Mimik Monitor Multilingualismus Multimodale und piktoriale Metapher NNachhaltigkeit einer Fortbildung Nationenbild Neuroimaging-Verfahren Nicht-Kompositionalität Noticing Hypothesis OOrigo PPädagogische Grammatik Parser Phrenologie Pidgin Plurilingualismus Positronen-Emissions-Tomographie (PET) Pragmatik Praktikabilitätsprinzip Primacy- und Recency-Effekt Process prompts Prototyp Prototypeneffekt Psycholinguistik RRapport (Verhältnis) Reaktivierungsfunktion Rekonzeptualisierung Relevanzprinzip SSackgassen-Effekt Salienz / salient Salienzprinzip Schwellenhypothese Semantischer Akkommodationsprozess Serious Games Situativitätsprinzip Spontangrammatik Sprachencurriculum Sprachenpolitik Spracherwerb Stereotyp Strategy Based Instruction Model Strukturelle Bildgebung Studienaustausch(aufenthalt) Subset-Hypothese TTeachability Teilnehmerorientierung Temporalität Textmuster Textsorten Textsortennetz Thema / Rhema Tip of the Tongue (TOT) Transfer Transferdidaktik Transferdifferenz Transfererfolg Transkulturalität UU-Kurve VVererbungsbeziehungen WWechselpräposition Wernicke-Areal XXenolekt
